Le matériel utilisé est spécifique à cette activité. Son utilisation est adaptée aux capacités de l’enfant et aux objectifs de la séance. Ce matériel peut être agencé de multiples façons, ce qui donne un caractère de primauté à toutes les séances.
Il éveille l’enfant grâce aux formes et aux couleurs.
Les parents ne doivent pas imposer le matériel aux enfants, mais le proposer. C’est l’enfant lui-même qui manifeste l’envie de l’utiliser.
Il sert aux premières séparations parents/enfants et permet une immersion optimale du corps. Il assure aussi une bonne stabilité. Communiquez avec votre enfant pour éviter la perte de tout repère visuel et proposez lui des jouets.
L’enfant va ramper, marcher à 4 pattes, s’asseoir, se déplacer sur les fesses, va s’accroupir et se redresser. Il va aussi se tenir debout, marcher, courir, faire des roulades et avoir une relation avec les autres.
Ils permettent à l’enfant une certaine autonomie et une recherche vers la verticalité.
Proposez le à l’enfant dès qu’il rampe ou marche à 4 pattes. Laissez par contre l’enfant y monter seul.
A utiliser à bon escient et lorsque l’enfant a un bon tonus du dos.
Ce tapis permet de rencontrer les autres. C’est aussi un appui solide.
Des modules peuvent y être rajoutés (tunnels, obstacles) afin de créer des parcours.
Tous ces petits objets flottants, et de couleurs différentes attirent le regard de l’enfant.
Le rocher permet une immersion complète du corps et l’autonomie de l’enfant.